Optional IQ – Programa si planificare

 ARGUMENT

Atelierele de dezvoltare a inteligentei logico-matematice propun metode personalizate de exersare si dezvoltare a acestui tip de inteligenta astfel incat toti participantii, indiferent de nivelul de abilitate de care dispune,  sa poata invata foarte eficient mecanisme de auto-stimulare intelectuala, toate avand un feedback imediat. Activitatile din cadrul acestui atelier ofera oportunitati de exercizare si dezvoltare a unor abilitati de gandire de ordin superior esentiale in rezolvarea problemelor, a jocurilor de gandire critica, de inteligenta logico matematica, jocuri de strategie, jocuri  care solicita perceptia, memoria vizuala, atentia distributiva si concentrarea asupra imaginilor, etc.

“Fara a minimaliza contributia celorlalte activitati la dezvoltarea personalitatii copilului, jocurile logice si in general activitatile cu continut matematic au o pondere deosebita in dezvoltarea gandirii matematice in general, si a inteligentei in special.”

“ Jocul didactic este indicat sa fie folosit in activitatile matematice, deoarece notiunile de numar si de operatii cu numere sunt abstracte. Folosirea lui ofera numeroase avantaje pedagogice, dintre care:

• Constituie o admirabila modalitate de a-i determina pe copii sa participe activ la activitate
• Antreneaza atat copiii timizi cat si pe cei slabi
• Dezvolta spiritul de cooperare
• Dezvolta la copii iscusinta, spiritul de observatie, ingeniozitatea, inventivitatea
• Constituie o tehnica atractiva de explorare a realitatii.  ”

In egala masura, prin intermediul jocurilor logico-matematice se exerseaza si se dezvolta o gama larga de abilitati: strategii de rezolvare a problemelor, modele de luare a deciziilor, planificare, procese de investigare, managementul informatiilor si datelor, gandirea logica si matematica, abilitati de comunicare si multe altele, iar  prin transferul interdisciplinar, participantii isi dezvolta capacitati de a identifica legaturi intre diferite domenii ale gandirii, prin stimularea imaginatiei, creativitatii, memoriei, schemelor logice de gandire, stimularea inteligentei, acest lucru facilitandu-le transferul cunostintelor si aplicarea lor in toate panurile de dezvoltare.

„In timpul jocului copiii dovedesc initiativa si inventivitate, jocul le permite mai multa independenta si libertate de actiune.De asemeni, in timpul jocului didactic se stabilesc relatii intre copii, urmarindu-se instaurarea unui climat favorabil conlucrarii fructuoase intre copii in vederea rezolvarii cu succes a sarcinilor de joc, crearea unei tonalitati afective pozitive de intelegere si exigenta in respectarea regulilor si stimularea dorintei copiilor de a-si aduce propria contributie la reusita jocului.”

Jocul de gandire este transformat intr-un instrument puternic de educare ce dezvolta competente functionale: capacitati organizatorice, capacitati de autogestiune, management-ul timpului, gandire critica, luarea deciziilor, prelucrarea si utilizarea contextuala a unor informatii, capacitatea de a identifica si de a rezolva probleme, putere de concentrare etc., imbunatatind performantele scolare si asigurand progresul constant al participantilor.

 OBIECTIVE   CADRU 

• Dezvoltarea abilitatilor cognitve, in special a abilitatii logico-matematice

• Consolidarea, completarea si sistematizarea cunostintelor in vederea ridicarii potentialului general de invatare

• Formarea unei atitudini pro explorare, investigare si cercetare

• Stimularea calitatii gandirii, prin jocuri logico-matematice

• Dezvoltarea abilitatii de a apela la situatiile trecute, in vederea rezolvarii situatiilor curente

CONTINUTURI

TEME  SI  MIJLOACE  DE  REALIZARE

EVALUAREA

Evaluarea invatarii in cadrul programului Ateliere de dezvoltare a Inteligentei Logico-Matematice , reprezinta:

– o dimensiune esentiala a procesului curricular dar si o practica eficienta in cadrul grupei de copii;

– o corelare a unor metode variate si eficiente;

– un proces reglator care ofera date concrete formatorului despre indeplinirea obiectivelor programului ;

– o modalitatea eficienta de autoapreciere corecta, obiectiva, dar si de afirmare de sine in cadru unor situatii create cu scopul de a evalua achizitiile copiilor si felul in care acestea sunt aplicate;

– un mijloc de intercunoastere din punct de vedere al aptitudinilor si tipurilor de inteligenta specifice fiecaruia;

-fundamentarea exacta pe criterii de performanta, orientate spre ceea ce reprezinta copilul in cadrul grupurilor sociale din care face parte;

 Pentru mai multe relatii, va rugam sa ne contactati la :

laura.andrunachi@gmail.com/ dezvoltare.personala.copii@gmail.com

0729.999.696